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我们这样理解核心能力 78｜教练心态的几组误解：开放不是没有判断，负责不是独自承担
教练心态的几组误解：开放不是没有判断，负责不是独自承担；厘清好奇、边界与求助的位置，形成可练习的姿态，并带回可核对练...
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我们这样理解核心能力 67｜把观察交给客户：怎样分享而不坚持自己的解释
把观察交给客户：怎样分享而不坚持自己的解释；说清依据、保持简洁并允许拒绝或改写，形成可校准的反馈，分享后允许拒绝改写...
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我们这样理解核心能力 66｜换个角度，不等于想开一点：怎样支持视角转换
换个角度，不等于想开一点：怎样支持视角转换；打开更多可能后再核对现实代价与选择，形成可带回的理解，换视角不是劝人想开...
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我们这样理解核心能力 64｜模式从哪里来？把行为、想法与情绪放回互动过程
模式从哪里来：把行为、想法与情绪放回互动过程；寻找循环与情境条件，而非单一人格原因，形成可修正假设，看见循环而非单一...
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我们这样理解核心能力 61｜邀请客户说说此刻的体验，为什么可能带来觉察
邀请客户说说此刻的体验，为什么可能带来觉察；在留下情绪空间的同时，继续核实信息与关注目标，不把体验询问变成逼问，用现...
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我们这样理解核心能力 60｜走出原来的思路：怎样打开可能，而不替客户换答案
走出原来的思路：怎样打开可能，而不替客户换答案；核对事实与现实代价，让他决定哪些理解值得采用，打开可能仍要核对代价，...
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我们这样理解核心能力 59｜从事情走向这个人：怎样探索想法、价值、需要与信念
从事情走向这个人：怎样探索想法、价值、需要与信念，同时避免用固定标签替客户说明自己是谁，不把信念探索做成诊断，供研习...
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我们这样理解核心能力 45｜临在中的好奇：不是多问，而是愿意让理解改变
临在中的好奇：不是多问，而是愿意让理解改变；延迟解释、具体询问并接受客户修正，让好奇服务探索，让理解愿意被推翻，并保...
