播客

晓晴：设计乐高工作坊，先理解组织此刻的问题

从Lily的企业实践出发，整理麻晓晴对表达、引导、学习与后续承接的观察：积木如何服务真实议题，而不只留下一次热闹体验...

麻晓晴2026.10.20

播客

Lily谈乐高工作法：作品的意义，要由搭建者说出来

从Lily的企业培训实践出发，讨论怎样借助模型理解员工自己的想法，并把表达连接到组织中的后续反馈。...

Lily2026.10.20

播客

晓晴与Lily谈乐高工作法：让团队把想法搭出来

从转型中的真实疑问出发，观察模型、讲述与后续反馈怎样连接，以及玩与工作之间需要怎样的桥梁。...

教练的一千零一夜2026.10.20

播客

工作坊很热闹，怎样判断它有没有帮助团队思考？

从晓晴与Lily分享的乐高工作法实践，讨论表达、隐喻与真实工作之间的联系，以及引导者需要守住的边界。...

薛铁林2026.10.20

播客

Frank：把学习中的收获分享出去，也是在继续学习

以Frank的学习经验为线索，讨论社群支持、分享回馈与保留独立判断怎样同时发生。...

蓝华峰 Frank2026.10.20

播客

Frank谈组织与个人：让创造力拥有真实的空间

从领导者期待主动性却习惯发出指令的矛盾，讨论秩序、创造力与互补关系怎样同时存在。...

教练的一千零一夜2026.10.20

播客

教练学习中的共创，为什么不能只靠老师给答案？

薛铁鏻与华峰从不同的学习节奏谈起，讨论课堂里如何容纳异议、保留判断，并让参与者真正参与知识的形成。...

薛铁林2026.10.20

播客

流苏：从讲授知识到支持行动，企业培训还能怎样做

流苏从培训经理、职业转换与创业经历出发，讨论企业提出的培训需求如何被澄清，以及知识、引导与教练怎样服务于真实行动。...

教练的一千零一夜2026.10.20

播客

支持一个人，怎样才不会让他越来越依赖？

与流苏的对话，让薛铁鏻把注意力放在学习中的独立：老师、同伴与工具怎样提供支持，又怎样把判断与选择交还给学习者。...

薛铁林2026.10.20

播客

茱莉亚谈人才发展：从传递课程到陪着一个人真正用起来

一位人才发展工作者的教练学习，把关注用户的习惯带回自身，也让培训之后发生的真实工作重新进入视野。理解、实践与后续交流...

教练的一千零一夜2026.10.20

播客

组织说要敏捷，里面的人准备好了吗？

薛铁鏻与茱莉亚从互联网人才发展谈到一个现实矛盾：业务要求快速结果，人的理解与能力却需要实践时间。教练如何进入日常工作...

薛铁林2026.10.20

文章

先诊断，再开方：空降接盘品牌的第一课

接手一个已有历史和团队的品牌，第一步要做什么？木木 Shirley 从品牌操盘经验出发，分享从生意、品牌、组织三个层...

木木 Shirley2026.10.20

播客

我读行业报告，为什么先找它的年度主题

拿到行业报告，我习惯先看主题。对我来说，那不只是封面上一句话，而是理解整份材料怎样把过去一年工作串起来的入口。...

蓝华峰 Frank2026.10.18

视频

证书数量的变化，能说明团队教练市场在增长吗

看到某类认证数量变化，很容易马上联想到市场机会。但从持证人数到真实需求，中间还隔着什么？蓝华峰与薛铁鏻在本期视频里，...

教练会谈室2026.10.18

视频

教练项目怎样走进快节奏企业：Sally谈连接业务的那座桥

想把教练带进企业，有时流程已经推进很远，仍然可能被拦下来。Sally在这期视频里讲述的经历，让项目进入组织的过程呈现...

教练会谈室2026.10.18

播客

Tracy谈能力重组：企业转型时，人的经验怎样重新拼起来

企业希望转型，却找不到合适的人；个人拥有多年经验，却不知道怎样适应新的任务。Tracy在这期《教练会谈室》中，用积木...

教练会谈室2026.10.18

播客

制度提供土壤，真正把教练带起来的还是人

回看企业内部的实践，我更想说清楚，流程机制怎样与一批愿意支持同事的人共同作用。...

杨红淇 Helen2026.10.18

播客

我最想问的不是有没有课程，而是教练到底用在哪里

听Helen讲企业内部实践，我不断追问制度、文化与实际场景之间，怎样真正接起来。...

薛铁林2026.10.18

视频

外部教练再热情，也需要企业里面有人愿意开始

听到内部伙伴主动投入，我反思推动企业教练时，外部支持怎样与组织自身的力量相遇。...

薛铁林2026.10.18

播客

目标下面的人，能不能也把自己放进去？我与Vicky再谈OKR

一次关于执行的对谈，回到我更在意的事：组织要求之外，人的意愿怎样进入共同目标。...

薛铁林2026.10.18