AI越能干,我为什么反而越忙?和Jerry聊完,我想重新划清工作的边界
工具让原本想做却做不了的事接连成为可能,也让我的工作清单不断变长。与Jerry对谈后,我开始重新看待确认、交付、休息和独...
融合二十余年企业经营与教育实践,通过专业教练、导师辅导与团队引导,支持个人与管理者看清问题、形成自主选择,也陪伴专业教练持续发展自己的能力。
预约探索对话工具让原本想做却做不了的事接连成为可能,也让我的工作清单不断变长。与Jerry对谈后,我开始重新看待确认、交付、休息和独...
完整案例:决定改变却总回到原来的方式。从动力、决定、行动设计与后续支持看,不急判“没真想改”。回到旧方式后开始下一轮学习...
完整案例:客户总觉得“我必须做好”。高标准可支持认真也可卡住求助与开始;拆开一次重写看标准何处失效。教学情境≠真实当事人...
从决定到实践:让行动、资源与反馈连接。创造轴重安排与尝试,巩固轴重支持与检验;巩固有效做法也保留修改能力,计划不是改变终...
从现状到方向:客户为什么想改变?动力可来自向往,也可来自不愿继续。让客户理解这些力量,不替他把情绪推得更强;练习后现实核...
改变是个人的事,也是关系中的事。个人边界要放进共同工作流程;同时看见个人影响范围与系统安排,练习后用现实结果检验是否有帮...
已经决定为何行动难持续?决定需进入时间、场景与资源安排。没有开始与开始后停止需要不同支持;把承诺落到可检验条件再用反馈核...
有动力却迟迟没有决定:发生了什么?动力不等于已选择;了解正在比较什么与未承认的代价。犹豫里或有责任尚未谈清,再作可核对承...
改变不只有行动:行为、能力与理解自己的方式彼此关联却无高低。对当前目标有用的支持才值得选;不把“深层改变”当作唯一追求再...
客户说“我想改变”,真正想改变什么?把愿望说具体:情境中的行为、能力还是自我理解。谁来解释“更有领导力”;练习后带回可观...
怎样判断一段教练对话有没有帮助?满意不等于成果。拆开评价:收获是什么、与目标关系、行动后发生了什么;据此知道下一步改哪里...