教练学习与认证

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我们这样理解 ACC 最低技能要求 16｜不只听事情：听见情绪、看法、挑战与信念

通过三组原创情境倾听事情之外的感受、看法、挑战与信念。...

小爱参考2026.10.31

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我们这样理解 ACC 最低技能要求 15｜沉默的时候，教练可以怎样陪伴？

通过三组原创情境理解沉默中的思考、困惑与持续联系。...

小爱参考2026.10.31

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我们这样理解 ACC 最低技能要求 14｜把选择的空间交给客户

通过三组原创情境探索客户怎样真正影响会谈方向与方法。...

小爱参考2026.10.31

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我们这样理解 ACC 最低技能要求 13｜对客户和议题保持好奇，具体怎么问？

通过三组原创情境区分真正好奇与验证猜测。...

小爱参考2026.10.31

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我们这样理解 ACC 最低技能要求 12｜客户刚才发生了什么：观察并作出回应

通过三组原创情境区分观察与解释，探索怎样回应客户当下的变化。...

小爱参考2026.10.31

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我们这样理解 ACC 最低技能要求 11｜客户表达情绪与信念时，怎样接住？

通过三组原创情境承接客户表达的情绪、担忧与信念。...

小爱参考2026.10.31

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我们这样理解 ACC 最低技能要求 10｜尊重、支持与关心，怎样表达才具体？

通过三组原创情境探索尊重、支持与关心怎样贴合客户的实际需要。...

小爱参考2026.10.31

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我们这样理解 ACC 最低技能要求 09｜看见客户在会谈中的努力与投入

通过三组原创情境辨认可具体看见的客户投入，避免把认可变成评价。...

小爱参考2026.10.31

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我们这样理解 ACC 最低技能要求 08｜谈着谈着换了方向，怎样维护和重新确认约定？

通过三组原创情境学习识别转向、维护方向与共同重新约定。...

小爱参考2026.10.31

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我们这样理解 ACC 最低技能要求 07｜为什么这件事值得谈：探索成果对客户的意义

通过三组原创情境探索会谈成果对客户的意义。...

小爱参考2026.10.31

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我们这样理解 ACC 最低技能要求 06｜从一个话题走向本次会谈想获得的成果

区分话题、外部愿望与本次会谈成果，在对话中形成共同约定。...

小爱参考2026.10.31

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我们这样理解 ACC 最低技能要求 05｜从“今天聊什么”开始：与客户一起探索议题

通过三组情境理解怎样与客户一起探索和选择本次议题。...

小爱参考2026.10.31

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我们这样理解 ACC 最低技能要求 04｜开放、好奇与以客户为中心，怎样体现在日常练习中？

从三组原创教学情境理解开放、好奇、灵活与以客户为中心的日常实践。...

小爱参考2026.10.31

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我们这样理解 ACC 最低技能要求 03｜守住教练角色：什么时候开始替客户做决定了？

从三组原创教学情境理解教练角色与客户自主性。...

小爱参考2026.10.31

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我们这样理解 ACC 最低技能要求 02｜八项核心能力、最低技能要求与认证考试，怎样连接起来？

通过三组原创教学情境，区分核心能力框架、ACC最低技能要求与考试的用途，并建立知识与会谈练习的联系。...

小爱参考2026.10.31

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我们这样理解 ACC 最低技能要求 01｜ACC最低技能要求，究竟在要求什么？

从三组原创教学情境理解ACC最低技能要求：共同方向、客户自主性以及学习如何进入生活。...

小爱参考2026.10.31

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我们这样理解教练伦理与道德准则｜48篇合集与阅读索引

小爱参考教练伦理与道德准则48篇合集，围绕合作约定、保密授权、技术与资料使用、多重关系、利益冲突、服务价值及专业问责展开...

小爱参考2026.10.31

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我们这样理解教练伦理与道德准则 48｜综合案例：把伦理判断放回完整合作过程

跟随一个组织项目从邀请到结束，比较目标改变、紧迫风险与教练自身受限三种条件，整合约定、信息、冲突和价值判断。...

小爱参考2026.10.31

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我们这样理解教练伦理与道德准则 47｜综合案例：客户不满意，教练怎样回应与结束

围绕一段未获期待收益的合作，比较客户要求退款、组织要求完成和客户直接退出三种条件，讨论反馈、终止与后续责任。...

小爱参考2026.10.31

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我们这样理解教练伦理与道德准则 46｜综合案例：转介、佣金与服务适配交织在一起

跟随一项转介从建议到后续，比较机构佣金、非现金利益与资源受限三种条件，讨论披露之后仍需完成的适配判断。...

小爱参考2026.10.31