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我们这样理解辅导教练 34｜一人说“太直接”，另一人说“终于清楚了”
同一段练习结束，三人小组里的模拟客户说：“你刚才很直接，我终于知道自己一直绕着说什么。”观察者却写：“教练过于挑战，缺少...
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我们这样理解辅导教练 33｜六个人听同一段练习，怎样让反馈真的属于带来材料的人
片段播放完毕，六位学员几乎同时低头写评语。第一位说教练很有温度，第二位建议多用沉默，第三位讲了自己遇到类似客户怎样处理。...
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我们这样理解辅导教练 32｜下一次辅导时，学员说“那项练习我一次也没做”
上次辅导结束，两人约好练习在分享观察后等待客户判断。学员把计划写得很清楚：“本周至少三次，提出观察后不立刻解释，请客户说...
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我们这样理解辅导教练 31｜他不像你这样做教练，是否就真的少一项能力
辅导教练喜欢语速慢、留白多的会谈。第一次听到学员的练习，她觉得房间里“太热闹”：教练会笑，常用短句与客户来回核对，有时接...
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我们这样理解辅导教练 30｜一段练习有七处可以改，为什么这次先谈一处
听完二十分钟模拟，辅导教练的本子已经写满两页。开场目标还不清，问题一度太长，有一次替客户命名情绪，两次过早走向方案，结束...
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我们这样理解辅导教练 25｜学员越来越像老师，是进步还是失去了自己的声音？
阿青原先说话干净利落，客户很容易知道她在核实什么。参加几次辅导后，她开始学老师压低声音、把问题拉长，每遇到停顿就说“我愿...
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我们这样理解辅导教练 24｜老师写了十二条发展建议，下一场会谈先练哪一条？
学员阿夏拿到一份十分认真的倾听记录：开场要更清楚，少用封闭问题，减少重复，多关注情绪，允许沉默，适时挑战，增强客户自主，...
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我们这样理解辅导教练 23｜学员说“我不同意，你没听见前面那句话”
辅导者听完材料，说：“客户说想谈职业选择，你很快把注意拉到家庭，我感觉你带了方向。”学员小薇立刻回答：“我不同意。她前面...
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我们这样理解辅导教练 22｜在辅导室练得很好，回到真实客户面前又忘了
小恬在模拟中已经能够辨认客户改变议题，清楚问“你想继续原来的方向，还是跟进刚出现的这件事”。同伴怎么变换角色，她都能平稳...
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我们这样理解辅导教练 20｜辅导时说“我们重来一次”，重来什么才会有用？
小雨听到自己在一段会谈里连续问了三句：“你想过换工作吗？是不是该和领导谈谈？或者你先休息几天？”她知道自己把可能性塞给客...
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我们这样理解辅导教练 19｜反馈表上写“倾听不够，建议深入”，学员下一次到底做什么？
学员晓凡交完录音，收到一张反馈表。优势栏是“有亲和力，表达自然”，发展栏是“倾听不够，建议深入”，最后写着“注意关注客户...
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我们这样理解辅导教练 18｜同一段会谈，给准备ACC、PCC和MCC的学员讲同一种反馈吗？
三位学员在练习班听同一段原创模拟。客户说：“我想让团队在会议上多提建议。”教练问“你希望会议以后发生什么”，客户说希望大...
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我们这样理解辅导教练 17｜教练说“我直觉你舍不得离开”，怎样反馈这一次直觉的使用？
客户谈到自己想离开工作十年的机构，语速慢下来。教练小秦说：“我直觉你舍不得这里，内心其实还想留下。”客户笑了一下：“可能...
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我们这样理解辅导教练 16｜听见不同口音和节奏，怎样判断是风格差异，还是客户真的没听懂？
辅导者听一段跨地区会谈，学员芷青使用的语序与自己平常略有不同，而且每问完一句都会用很短的“嗯”回应。辅导者在纸上写“语言...
