我们这样理解辅导教练｜48篇完整合集

我们这样理解辅导教练 01｜第一次听录音之前，两个人要先谈妥什么？

小许打开电脑，手指停在播放键上。

我们这样理解辅导教练 02｜当学员问“这段录音能过吗”

周一晚上，罗宁带着一张手写的表来参加辅导。

我们这样理解辅导教练 03｜两个人对同一次“打断”意见相反，怎样重听？

耳机里，两个人同时开口，声音叠在一起，不到一秒就分开了。

我们这样理解辅导教练 04｜公司付费，谁能看见给学员的反馈？

周五下午，周可结束第三次辅导。

我们这样理解辅导教练 05｜逐字稿漏掉了一句话，还能怎样给反馈？

“我明明等她说完才问，怎么文字看起来像在催她？

我们这样理解辅导教练 06｜沉默多久，才算给足了客户空间？

初冬的一个傍晚，许诺带了三个时间数字来找辅导教练，分别是四秒、十一秒和十九秒。

我们这样理解辅导教练 07｜“我想把会谈做深一点”，怎样把一句愿望商量成可练的目标？

第一次辅导结束前，小宁打开笔记本，郑重写下“今后三个月提升教练深度”。

我们这样理解辅导教练 08｜带一段最满意的会谈，还是带一段自己不敢重听的会谈？

约好下一次辅导，小穆面对三段材料犹豫不决。

我们这样理解辅导教练 09｜学员说“这两分钟我不想播放”，辅导教练怎样回应？

会谈进行到中段，小贺已准备好一段符合本次辅导资料使用条件的录音。

我们这样理解辅导教练 10｜原本约好听协议，学员进门却只想谈最后一句失误

辅导者提前听了小悦的一场模拟会谈，按上次约定准备了关于会谈协议的反馈。

我们这样理解辅导教练 11｜一周约三次辅导，进步会更快吗？

距离申请截止越来越近，学员阿衡希望把余下几次辅导排到同一周。

我们这样理解辅导教练 12｜“你很有亲和力”，为什么还不算一条足够有用的优势反馈？

学员小宜听完三位同伴的反馈，笔记里有三句话：“状态很好”“很温柔”“客户很信任你”。

我们这样理解辅导教练 13｜有一句很精彩的提问，为什么还要把它放回整场会谈？

听录音到第二十分钟，教练问：“如果你不必向任何人证明，今天会怎样选择？

我们这样理解辅导教练 14｜前半场很能跟随，后半场却不断带方向，这算会还是不会？

一场辅导课上，阿蓉和老师各自听了同一份材料。

我们这样理解辅导教练 15｜客户说“这次太有用了”，辅导教练还要听什么？

小陆带来一封客户感谢信，信里写着“你让我终于下定决心申请新岗位”。

我们这样理解辅导教练 16｜听见不同口音和节奏，怎样判断是风格差异，还是客户真的没听懂？

辅导者听一段跨地区会谈，学员芷青使用的语序与自己平常略有不同，而且每问完一句都会用很短的“嗯”回应。

我们这样理解辅导教练 17｜教练说“我直觉你舍不得离开”，怎样反馈这一次直觉的使用？

客户谈到自己想离开工作十年的机构，语速慢下来。

我们这样理解辅导教练 18｜同一段会谈，给准备ACC、PCC和MCC的学员讲同一种反馈吗？

三位学员在练习班听同一段原创模拟。

我们这样理解辅导教练 19｜反馈表上写“倾听不够，建议深入”，学员下一次到底做什么？

学员晓凡交完录音，收到一张反馈表。

我们这样理解辅导教练 20｜辅导时说“我们重来一次”，重来什么才会有用？

小雨听到自己在一段会谈里连续问了三句：“你想过换工作吗？

我们这样理解辅导教练 21｜“老师，如果换成你，你会怎么问？”

听到一个困难片段，学员阿明直接问：“老师，你别再问我还有什么选择了，我现在真的不知道。

我们这样理解辅导教练 22｜在辅导室练得很好，回到真实客户面前又忘了

小恬在模拟中已经能够辨认客户改变议题，清楚问“你想继续原来的方向，还是跟进刚出现的这件事”。

我们这样理解辅导教练 23｜学员说“我不同意，你没听见前面那句话”

辅导者听完材料，说：“客户说想谈职业选择，你很快把注意拉到家庭，我感觉你带了方向。

我们这样理解辅导教练 24｜老师写了十二条发展建议，下一场会谈先练哪一条？

学员阿夏拿到一份十分认真的倾听记录：开场要更清楚，少用封闭问题，减少重复，多关注情绪，允许沉默，适时挑战，增强客户自主，收尾要具体，还需避免过度解释、减少复合问句、核实行动支持、注意时间。

我们这样理解辅导教练 25｜学员越来越像老师，是进步还是失去了自己的声音？

阿青原先说话干净利落，客户很容易知道她在核实什么。

我们这样理解辅导教练 26｜三次录音听下来，怎样有根据地说“你在进步”？

第一次辅导，安迪一听见客户提到选择，就替他列优缺点。

我们这样理解辅导教练 27｜最后一次辅导，怎样把观察会谈的能力交还给自己？

最后一次见面前，海宁给辅导教练发了四段录音。

我们这样理解辅导教练 28｜三段录音里都出现同一种问法，就能说这是教练的习惯吗

辅导教练听完第一段练习，记下一句“你真正想要的是什么”；第二段又听见同样的问题；第三段仍然出现。

我们这样理解辅导教练 29｜“你刚才做得很好”，怎样说到他下次还能做到

学员在一段练习里问客户：“你说自己终于自由了，又把辞职信放回抽屉。

我们这样理解辅导教练 30｜一段练习有七处可以改，为什么这次先谈一处

听完二十分钟模拟，辅导教练的本子已经写满两页。

我们这样理解辅导教练 31｜他不像你这样做教练，是否就真的少一项能力

辅导教练喜欢语速慢、留白多的会谈。

我们这样理解辅导教练 32｜下一次辅导时，学员说“那项练习我一次也没做”

上次辅导结束，两人约好练习在分享观察后等待客户判断。

我们这样理解辅导教练 33｜六个人听同一段练习，怎样让反馈真的属于带来材料的人

片段播放完毕，六位学员几乎同时低头写评语。

我们这样理解辅导教练 34｜一人说“太直接”，另一人说“终于清楚了”

同一段练习结束，三人小组里的模拟客户说：“你刚才很直接，我终于知道自己一直绕着说什么。

我们这样理解辅导教练 35｜线上辅导听不清一句话，老师该不该把空白补出来

耳机里传来短短一声杂音。

我们这样理解辅导教练 36｜“你做得最好，再示范一次吧”，谁的练习机会被拿走了

小组辅导进行到第五次，大家已经形成一个习惯。

我们这样理解辅导教练 37｜前三分钟留下的好印象，怎样影响后面二十分钟的反馈

录音开始，一位教练用清楚而自然的语言邀请客户决定会谈焦点，语调稳定，还准确复述客户希望得到的结果。

我们这样理解辅导教练 38｜辅导准备ACC的教练，怎样把基础工作听清楚

学员第一次为ACC层级的技能发展带来一段练习，开口便说：“你一定要严格，告诉我距离高手还有多远。

我们这样理解辅导教练 39｜辅导准备PCC的教练，怎样听见伙伴关系有没有持续

学员把一张观察表递给辅导教练，每项旁边都写了自己在录音里说过的一句话。

我们这样理解辅导教练 40｜辅导准备MCC的教练，怎样听一场看起来什么都没发生的会谈

一位有多年经验的教练带来二十五分钟模拟，自己很不满意：“我只有几个普通问题，没有什么特别深的洞见，感觉不够像大师。

我们这样理解辅导教练 41｜准备MCS时，怎样把培训、评估训练与辅导经验分清楚

一位教练在电脑上建了一个名为“辅导教练资格”的文件夹，里面有教练证书、四门继续教育课结业证明、几份学员感谢信，还有过去两年和同伴听录音的记录。

我们这样理解辅导教练 42｜选择辅导教练时，第一次谈话值得核对哪些事

“他自己是很有经验的教练，我听过他的公开示范，应该很适合辅导我吧？

我们这样理解辅导教练 43｜综合案例：一位习惯给答案的经理，如何学会多一种选择

第一场辅导前，学员郑明发来一句自我评价：“我最大的问题是建议太多，你只要听见我给建议就提醒。

我们这样理解辅导教练 44｜综合案例：客户连说两次“不想谈这个”，怎样听见教练仍在推进

第一次，客户说“不想聊家庭，我今天只想把下周的发言练一遍”。

我们这样理解辅导教练 45｜综合案例：逐字稿分析得头头是道，为什么现场仍然跟不上

学员舒宁准备辅导十分认真。

我们这样理解辅导教练 46｜综合案例：准备不同层级的教练，在同一小组怎样各有所得

六人小组里，两位教练正在巩固基础，三位希望理解更持续的伙伴关系，一位已长期从业，希望打磨细微与整合的工作。

我们这样理解辅导教练 47｜综合案例：反馈写得很认真，学员却迟迟不愿再带录音来

辅导教练用了两个晚上，为一位学员写出六页详细反馈。

我们这样理解辅导教练 48｜完整案例：当学员终于能自己听自己的会谈

第一次进入辅导关系时，许禾把本子翻到空白页，说：“老师，你一边听一边告诉我哪里对、哪里错，我记下来。